うれしい話 入室するなり、中学生が、テスト結果について、聞きたいことがあると 同じことを学校の先生方にも言ったそうですが、その結果はここでは省きます（解決しなかったから、私に話すわけで） 不正解とされた問題について、この答えでもよいのではないかと...

昔々、カナダのバンクーバーとトロントで英語の教え方を学んだとき、何度か模擬授業をしました 良い評価をいただいたのですが、「ひとつだけ・・・」とトロントの先生 Ana が、せっかくホワイトボードがあるから、もっと使えたかも、と...

この絵がとてもいいと思うのは、人物が生きているみたいだから hungry な様子がよくわかる 楽しい 絵本の絵を写すのではなく、その場面を解釈して、自分の絵を描く そうすると、人物が生きてくるんだね 決して絵本に似てはいないけど、主人公の男の子の雰囲気がよく出ている

フォニックス学習 手分けして、共同作業中 先生役を交代しながら、クイズを出し合う みんな、本当の先生みたいでした 生徒だけで成立するためには、たぶんできるという安心感が必要 いつものレッスンの積み重ねがあるからこそ

単語カードが見えますが、まだ、このレベルでは、文字と音を操作してスペル（音節）が長い単語を読む段階ではない でも、単語を全体的に視覚でとらえることはできる段階 見かけが似ているものを間違うことは、もっと大きな子でも起こることので、あまり気にする必要はない...

宿題だったスピーチを発表する前の自主練中 「尊敬する人」がテーマ 友達について紹介した後は、偉人、有名人から選んで それぞれ異なる視点から、なるほどの人選 この後の本読みでは、新出語彙から抜き出して、前後の脈絡から、日本語でどんな言葉を充てられるか、考える servant...